徐泳斌

摘要：学生在潜移默化中吸收民族文化的精华，培养他们敦厚好学、通达事理、胸襟开阔、明理诚信、孝敬父母的优良品格，养成积极向上和不断进取的人生态度。语文课程应致力于语文素养的形成与发展，语文课堂应培养学生热爱祖国语文的思想感情。乡土文化是传统文化地方特色，有着浓郁的地方色彩。家乡的传统，学生更容易理解，也更容易接受。

关键词：教学观念    教学模式    教学氛围

眼下不少学生天天唱着意境浅显的流行歌曲，却背不出字字珠玑的古诗文;捧着卡通漫画看得津津有味，却对古典名著敬而远之。有的学生在写作文时，不会使用成语，更别说是名句了。卡通书、娱乐周刊、网络游戏、影星歌星纷纷走进中小学生的日常生活，他们被这样的社会文化包围着，被浮躁的社会心理影响着……上古文课时，竟有学生问我：“老师，我们为什么要学习古文啊？还得背诵、默写，古文真是很难学，学它就好像在折磨我们”，看来青少年也对祖国的传统文化产生了冷漠感。一个国家，如果没有自己的传统文化，再怎么发展，也只能沦为别人的文化附庸;一个民族，如果没有自己的民族精神，再怎么粉饰，也只能是一盘散沙！面对着这些情况，作为语文教师，我觉得在教学中应该担负起传播中华传统文化的责任。如何利用传统文化知识充实语文课堂，激发学生对传统文化的热爱呢？近年来，我校就以这方面作为教研课题进行研究，我也参与其中，我觉得从以下几方面尝试，可以收到良好的效果。