王燕

汉语是我们的国语，而语文学习对低段的学生来讲，是接触書面语言的开始。学生要学好语文，首先是要对语文有浓厚的兴趣，不断模仿、运用、积累。小学低段的语文学习，主要是字﹑词﹑句为主，掌握好这些基础知识，能够形成学生的读﹑写﹑听﹑说能力;能够培养学生学习的兴趣。我在语文教学过程中遇到学生的认知困难，产生思考，简单谈谈低段语文的字﹑词﹑句教学。

一﹑识字教学是基础

当一个健康的生命呱呱坠地时，他就与身边的人或物有密切的联系。每个孩子的牙牙学语﹑喜怒哀乐﹑行为模仿，意味着他开始了对语言的学习。但我们常遇到有的孩子口齿清楚﹑思维灵活却会说不会写字。要正确地写字，首先要识字，识字为基础之本。低段识字要求认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。认字成了低段语文学习的首要任务。

完成这项首要任务要从学生的意愿出发分析，他们有喜欢学习汉字的兴趣，有主动识字的动机。首先就要过好汉语拼音关，汉语拼音是我们认识汉字的工具。我们教学汉语拼音的时，切记要学生掌握整体认读音节，前鼻和后鼻韵母，声母中的鼻音n和边音l，平舌音和翘舌音。区分形体上相似的b-d，p-q;读音上易弄混淆的d-t，ui-iu等。汉语拼音的掌握，学生能正确地读出汉字的读音。其次掌握字的组成，知道汉字的部首、笔画，产生记忆，能够以熟字识新字。再有要了解字的意思，学生如果不了解字义，就会在说话和写话中出错。如有学生写“冬瓜”写成“东瓜”，这就需老师说明“东”与方向有关，“冬”表一年中最后的季节，“冬瓜”是我们生活中的一种蔬菜。……