徐可娣

孩子，慢慢来，慢慢来，你会找到最满意的窍门。龙应台《孩子，你慢慢来》

——题记

近期，拜读了张文质先生的《教育是慢的艺术》，感触颇深，获益良多。

让我印象最深的是张文质先生在《教育是慢的艺术》一书中，详尽而又灵动地提炼、诠释了生命化教育的理念。他提出“教育是慢的艺术”，似乎与当下这个泥沙俱下、万马奔腾的年代有点“背道而驰”了，在这个什么都追求快的社会，让教育事业进入飞速发展的“快”车道。我们追求分数，追求孩子琴棋书画一专多能，追求孩子样样优秀，不断地给孩子加码，孩子如同一台高速运转的机器，不停地转转转，想慢下来都很难。但大家似乎都忘记了一点，孩子是鲜活的生命个体，他仅仅是一个孩子，一个小小的生命却要承载如此多的“使命”。我们作为父母也好，作为老师也好，应该允许孩子的不优秀，这是对生命的尊重。我们要允许孩子暂时的落后，哪怕是一直的落后，这是对生命的寬容和生命自然成长的随顺。

张老师认为：好的教育肯定是慢的，俗话说慢工出细活。或许很多人会觉得这样一种教育是完全不可能的，都是一种理想中的教育，而在“教育是慢的艺术”生命化教育这一理念的引领实践下，显然，张老师已经给了我们很好地指明了方向。

如今的大多数课堂，基本呈现的是一派如工业化大发展的“勃勃生机”的景象：老师为的是应付各种考试、抽测，每节课都在以像机关枪一样的语速上着课、赶教学进度，然后又用各种作业挤占着学生的课余时间，面对课堂上那迷惑不解，甚至有的是呆滞无神的目光，老师却无视而冷漠。……