王正辉

摘要：小学数学习题主要包括选择题、填空题和解决问题几个部分，其中解决问题占据了很大的一部分，解决问题既考查学生对教材当中理论知识的理解和接受程度，又考查学生的运算能力和逻辑思维能力，因此，小学高年级数学课堂中，教师在讲解解决问题解答方法的時候，应当合理优化教学思路，通过创设情境指导小学生对题干信息的理解，并在针对性的训练的基础上提高小学生的解题能力，进而帮助小学生更快速地掌握解决问题的解题方法。

关键词：小学高年级数学;解决问题;有效教学策略

引言

问题解决涉及的细节较多，如从数学视角发现问题、提出问题、解决问题等。为更好地提升学生的问题解决能力，教师应深入解读《课程标准》的内容，明确问题解决涵盖的内容，做好相关教学内容研究，并积极寻找有针对性的教学策略，从而保证这一教学目标的顺利完成。

一、立足教学内容

问题教学法在小学数学课堂上的应用，主要是以问题为引领，促使学生有效展开探究学习，进一步使学生的综合学习能力与数学核心素养得到相应提升。因此，若想增强问题教学法的应用效果，还需教师重视立足于实际的教学计划，细致了解并掌握本节课的教学内容，同时联系学生实际情况，进行数学问题的命制，在确保问题难度适宜的基础上，促进学生思维得到有效发展。以“用字母表示数”这节课的教学为例，在备课阶段就需教师深入研究教材，围绕具体教学内容和学生实际情况进行生活化问题情境的创设。……