谢仁红

摘 要：人文精神是整个人类文化所体现的最根本的精神，而美术教育是一种培养人的、具有多层次多侧面的社会文化现象，是人们传授造型技能、艺术审美经验和启迪的手段。在小学美术欣赏教学的实践中， 教师要竭力培养学生“将美术理解为文化”的能力， 加强美术文化的传播， 把美术放在一定的文化情境中， 使学生真正认识到美术作品的文化内涵。作为美术教育工作者可以从掌握绘画要素，挖掘生活资源掌握教学方法，启发学生思考加强艺术修养，提高审美素质等方面加强和训练学生，以此达到美育的最终目的。

关键词：美术;人文精神;培养

近年来，人文精神培养成为教育改革的热门话题，受到人们的普遍关注。人文精神是指整个人类文化所体现的最根本的精神，以追求真善美等价值理想为核心，坚持“以人为本”，强调以人的和谐发展为目标，使人的本性、人的尊严、人的潜能在教育过程中得到最大限度的实现和发展。而美术教育是一种培养人的、具有多层次多侧面的社会文化现象，它是人类传播美术思想、美术知识、美术历史和美术技能技巧的必然产物，也是人们传授造型技能、艺术审美经验和启迪的手段。美术作为这样一门人文课程，它带给了我们种种的感动、美、力量和神奇。美术要重视学生人文精神的养成，即尊重人的和谐、可持续发展，使人的本性、尊严、潜能在教育过程中得到最大限度的实现和发展，“一切为了学生的发展”的理念出发。……