韩苗苗

摘要：当前小学语文课程标准明确指出，小学阶段的学生需要具备良好的独立阅读能力，并重视学生的情感体验，促使学生可以具有丰富的积累，养成良好的语感，并对多种阅读方法进行掌握。小学语文教师在开展语文教学时，需要极其重视课内外阅读材料的统整，对“1+X”教学模式进行积极的应用，并在课堂内引进相同的主题阅读材料，不断提升小学语文教学的质量，促使小学语文教学达到小学语文课程标准。因此，教师需要根据语文学科素养，积极的对小学语文主题阅读教学进行创新，能够更加利于教师培养学生的阅读能力。

关键词：创新;小学;语文;学科素养;主题阅读教学

小学阶段的语文阅读教学目的就是，让学生通过阅读经典优美的文章，对学生的情操进行陶冶，促使学生可以学会阅读，并享受阅读。然而，当前小学语文阅读教学的效果不够理想，主要是语文教师专业发展水平不够均衡，会对学生的阅读能力造成一定影响。因为教师根据语文学科素养，开展小学语文阅读教学，不仅可以对学生的语文学习内容与渠道进行拓宽，也可以在培养学生美好情感的同时，对学生的个性品质进行提升，使学生能够对良好的思维素养进行形成，所以教师需要积极对语文主题阅读教学进行创新，促使学生进行更加全面的成长与发展。

一、主题阅读的实践教学策略

（一）一课一得

根据“语文要素”与“人文主题”，对语文主题阅读的主题进行确定，不仅可以使语文课人文性与工具性的和谐统一进行体现，也可以促进小学语文课堂教学的改革。……