林嘉敏

摘要：在当今对于个人全面素质要求较为高的时代下，初中生物实验对于一个教师的教学有很高的要求和标准，在提升学生生物综合能力的方面有十分重要的现实意义。教与学，是传授知识的过程，学生认真听课，教师严谨教学。为了提高教学质量和学生的学习，作为教师，我们需要不断创新想法，并且对自己的教育内容有新的思考和体会。所以本文将立足创新思维发展的角度，从兴趣引发积极性、规范提高创造性、计划提高有序性这三个方面入手，探讨初中生物实验教学。

关键词：思维创新;初中生物;实验教学

生物是一门以实验为基础的学科，虽然在初中这一阶段大部分是以基础知识作为检验其学习成果的标准。实验教学可以从实际状况入手，帮助学生对某一事物形成鲜明而又深刻的概念。学生在实验前要明确实验规范与步骤，并且对实验对象有一个明确而清晰的概念，实验中会出现各种各样的状况就会培养学生提出问题，分析问题的相关能力。所以，教师进行良好的生物实验教学是非常有必要的。

一、提升学习兴趣，激发学生生物实验学习的积极性

不管是对于什么来说，兴趣都是一个人最好的老师。特别是对于学生来说，如果他自己不愿意学习，就算别人逼他去学，那么最后的学习成果也是微乎其微的，因为他并没有很在意这件事，当作自己的事情。当学生对学习活动有了浓厚的兴趣时，他才会真正去想拥有积极的思维方式，并且对存在的问题不断的探究，进行深入的理解。……