黄爱兰

摘要：关于字词教学，小学生开始学习语文，需要从拼音或者是生字词的学习开始。字词积累的多少直接决定学生的听、说、读、写的技能，也直接影响到学生学习语文的兴趣。只有掌握了充足的字词量，才能听懂话语和看懂他人的文章，才能畅所欲言地表达自己的思想，也才能在交际中得心应手。因此，在小学低年级的学习中，生字词的学习显得尤为重要。教师需要根据生字词的特点及学生的知识水平和年龄特征及心理个性，采用多种方法交替使用，让学生能够在生字词学习中找到乐趣。

关键词：低年级;字词教学;字词教学原则;字词教学方法

字词教学必须有学生，这是新课程所强调的师生平等对话的理念实现的前提。在低年级字词教学的过程中，我们一定要做到在知识的传授、能力的培养、思维的训练和情感的熏陶上这几个方面，真正实现工具性和人文性的和谐统一。在字词教学中，要建立符合低年级心理的一套话语体系，用直观的方法去增强字词教学的趣味性，化抽象为具象识字，因为低年级学生的抽象思维能力还处在一个较低级的状态，对于字词他们容易产生不耐的情绪，影响学习状态。所以，我们要下功夫去引导学生，让他们从无意识记变为有意识记，把枯燥无味的识记变为形象的识记，达到记得快，记得牢的效果。

一、当下低年级字词教学存在的主要问题

（一）对字词教学的理解停留在表象

在很长……