焦会银

摘   要

聚焦文本而忽视插图是教材使用中的常见现象，这会导致教材插图在教学中陷入价值失落境况。相对历版语文教材，统编初中语文教材更关注插图设计的教育性与审美性，选编入册的教材插图具有促进学生对文本的形象化理解、补充语文教学中的情感逻辑、营造充满美韵的教学氛围等教学价值。教材插图的教学价值实现需要教师在备课阶段下移教学视角，关照教材插图的形象化教学价值;上课阶段结合图文设计更加丰富的教学活动，增强学生情感体验;课下阶段引导学生补图、美图，升华文本理解与审美情趣。

关键词

教材插图  统编初中语文教材  价值澄清  价值实现

自2016年投入使用至今，统编初中语文教材已完成一个阶段的试用。相对于人教版、苏教版等以往各版教材，统编语文教材在编写理念、选文思路等方面均作出了更贴合时代特点和师生生活的调整，体现出新格局、新气象。统编初中语文教材之“新”不仅体现在选文、编写语言、习题题型上，还体现在“插图及装帧设计，都力图有所创新”[1]。插图是教材的第二语言，与注释、附录、课后习题共同构成教材助读系统。在传统教学中，插图的教学价值常常处于被忽视甚至被无视的状态。为了更好地使用统编初中语文教材，亟须澄清教材插图所蕴含的教学价值。

一、教材插图使用状况及统编初中语文教材插图解析

“插图，是指插附在图书、报刊中的图片（如绘画、照片或影印的文图资料），通常分为艺术插图和科学插图两类，对正文补充说明或供艺术欣赏。……