周建

摘 要：新课程改革的推进使物理教师注重在课堂中提高学生参与学习活动的主动性，以更好地贯彻生本理念。初中物理是一门与生活有紧密联系的学科，教师应发挥学科优势，将生活情境融入教学，使学生在轻松、自在的氛围中学习物理知识，学会从物理的角度观察、思考、解释生活中的现象，培养学生的学习能力，促进学生全面发展，建构高效物理课堂。

关键词：初中物理;生活情境;课堂教学

中图分类号：G633.7            文献标识码：A           文章编号：2095-624X（2021）35-0073-02

引言

初中是学生接触物理学科的初始阶段，教师要着力实现新课改的目标，让学生活跃在课堂教学中。物理学科与生活有密切的联系，教师可以在教学中融入生活情境，让学生在熟悉的氛围中提高参与学习活动的热情，开启学习之门，培养他们的学习能力和思维能力，加深其对所学知识的理解，实现全面发展。

一、融入生活情境，提升感知能力

初中物理知识看似浅显，但随着学习的不断深入，学生会感到难度逐步增加，教师如果再采用传统的教学方法，会使学生对物理学习失去信心，就更谈不上对知识进行深入、细致的理解和掌握了。物理与生活有非常密切的联系，教师可以在课堂教学中融入生活情境，使学生在生活情境的助力下，积极、主动地参与课堂教学，亲身体验、感知物理与生活的密切联系，提升学生的感知能力，实现高效物理课堂的构建。

例如，在教学“初识家用电器和电路”一课时，为了提高学生的学习主动性，使其主动参与课堂学习，教师可以将生活情境融入教学，在课前为学生布置作业：回家后看看家里有哪些家用电器，记录下电器标签上所写的内容并带到课堂中。……