徐祥香

摘 要：文章强调高年级写字教学的重要性，以“书法”取代“写字”，从更高一个层次完善写字教学。在评析中，力求准确把握写字教学的核心价值，在实现写字在教学中基本价值的基础上，改进策略，摸索出促进学生写字水平提高的行之有效的实践途径。将培养学生的写字素养放在大语文观的背景下，通过渗透汉文化的精神让学生获得审美体验，培养高尚品德，开启学生的聪明才智，增强学生的健康体魄。

关键词：书法教育;写字教学;现状调查;理性假设;教学策略

中图分类号：G623.2            文献标识码：A             文章编号：2095-624X（2021）35-0053-02

一、现状调查：高年段写字教学存在的问题

（一）写字现状调查

学生书写水平受到诸多因素的影响，只有明确制约学生写字水平发展的因素，才能对症下药，因材施教，从而完成课标中对写字教学的要求。因此，笔者对红太阳小学五、六年级学生进行随机抽查，分析、概括了学生习字中存在的问题。

首先，笔者抽取了五年级7个班的补充习题，书写不端正的有30%;本面不整洁的达到85%，还有5%的学生写字不工整。

其次，抽取六年级两个班的学生日记本，书写端正的有20%;书写正确没有错别字的达到14%;还有10%的学生用圆珠笔写日记。

最后，笔者观察了五年级一位教师的一节写字指导课，查看硬笔习字册中教师当堂指导的几个字，班级80%的学生书写端正，3.5%的学生书写不工整，12.5%的学生握笔姿势不正确。

（二）反映出的问题

随着科技发展，手机、计算机的普及，越来越……