纪春燕

【摘要】目前，随着我国教育体制改革的深化，摆在教育工作者面前的任务越来越重，社会对于学生的影响较为复杂，其中包含着很多的负面影响，如何改进和加强对学生的教育和管理，真正发挥教学的作用，使学校能够培养出合格的人才，以完成新时期赋予学校的使命，是一项艰巨的任务。班主任是教育者和带头人，因此，作为一名班主任，必须探索新时期班主任工作的客观规律，运用教育学、心理学原理做好学生管理工作，不能仅仅依靠以往在班级管理过程中的经验对学生进行思想教育工作，还要学习相关于班主任工作的理论知识，从而不断提高班主任教师的教育管理水平，促进初中生的知识、文化、品质同步发展。

【关键词】初中班主任  管理工作  问题与对策

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）06-0001-02

一、初中班主任管理工作中存在的問题

（一）整体式管理忽视个体教育

由于日常的教学管理存在着很多琐碎的工作，导致班主任的管理强度非常大。在传统的班级管理工作中，班主任更看重的是学生的成绩，忽视其他方面的管理。除了对学生各科的成绩较为重视之外，教师通常会将一些重要的内容传达给学生，然后自己只关注最终的结果和问题，没有从细微之处完善班级管理工作，这种管理方法太过于形式化，难以真正做好班级管理工作，提高班级管理成效。虽然这种管理方法在一定程度上能够提高学生的学习成……