李琴

摘要：专业反思能力的提升是初中数学教师的必备技能以及专业素养。在反思过程中，教师可以梳理各个环节的教学效果，多角度进行分析，全面提升个人的专业反思能力及教学水平。本文结合教学目标、教学方法、教学内容及教学效果四个方面，对提升初中数学教师专业反思能力的有效策略进行全面分析。

关键词：初中;数学教师;反思能力;策略

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）17-104

人类和社会的发展与进步是在不断总结、反思、更新、改善的过程中进行的。初中数学教师专业水平及教学能力的提升同样需要以此作为主要环节及方式，加强反思与总结，不断更新教学方案，全面提升教学质量，从而推动整体初中数学教学效果的提升及发展。

一、结合教学目标进行反思与总结

在初中数学教学过程中，教学目标是提升学生综合素养的关键途径。部分教师在设计教学目标时，不善于多角度分析，进而无法充分提升教学效率。以教学反思为核心的教师专业素质提升发展规划中，结合数学教学目标进行反思与总结将会有效促进提升教学效果及教师的专业能力[1]。

例如，在《全等三角形》的教学过程中，本节课的教学目标为理解全等三角形的概念，探索并掌握全等三角形的性质。教师可以利用两个完全相等的三角形纸片进行教学，学生逐一找出两个独立三角形的对应角、对应边、对应顶点，也可以将两个三角形的摆放位置进行变化，比如摆放成Z字形、蝴蝶型等，让学生感受和分析，并进行全等三角形对应角和对应边的练习。……