彭春娥

摘要：在初中物理教学中，教师要充分利用生活器具、生活经验、生活现象、生活实验开展丰富多彩的生活化物理教学。若学生只学会了理论知识，却不懂得将物理原理在生活现象中学以致用，就不足以体现初中物理的实用性和价值。教师要遵循适用性、指导性、系统性原则进行生活化教学设计，在课前、课堂、课后的各个教学环节创设生活情境，自然引导，适时迁移知识，培养学生学以致用的能力。基于此，以下对试论生活素材在初中物理教学中的运用策略进行了探讨，以供参考。

关键词：生活素材;初中物理教学;运用策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-370

引言

在当前的物理课堂教学工作中，如何激发学生的学习兴趣成为考验教师的重要目标。为此，教师一直在进行教学创新设计与改革，并获得了教学水平的突破。从物理学科的本质来看，想要实现对学生的有效教育，就必须要渗透生活化教学，因为生活是物理知识存在与表现的基础环节，只有做好生活化教学模式的开展，才能够让学生在物理中感悟生活，在生活中理解物理。

一、利用小组合作教学的方式

学生正处在对世界充满好奇的阶段，这个时候教师要注意多与学生进行沟通。采用小组教学的方式可以让学生互相沟通，让学生把自己不理解的问题通过小组交流的方式说出来。首先将学生独立思考的能力提高，然后用小组合作的方法去提问生活中出现的一些知识点，这样就能够使学生在提问中加深对一个考点的理解，同时，学生还能喜欢上这门课。……