姚维毅

摘要：随着我国新一轮课程改革要不断深入，综合素质全方位培养已经成为现阶段小学教育体系改革的核心导向。小学阶段的学生由于受其身心成长特点的影响，其自我控制意识与学习意识还未完全形成，教师在日常教学活动中，不仅是作为知识的传播者，同时更是学生开启学习生涯的引导者。在小学阶段的数学教学活动中，教师在传授基础性数学知识的同时，还应当加强对学生数学思维活跃度的培养，提高小学生的数学计算能力，并能够运用基本的数学知识去解决一些实质性问题。本文主要以人教版小学数学教材为研究背景，重点小学数学计算教学与问题解决教学结合教学的有效路径进行探究。

关键词：小学数学;计算教学;问题解决教学;有效结合

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-468

前言

计算能力是小学生学习数学过程中必备的基本能力之一，而小学生的问题解决能力是其数学思维活跃度与计算能力的主要体现，在日常教学活动中，教师不仅应当加强对基础性知识的传授，同时还应当加强对学生数学逻辑思维能力的培养。因此，教师应当转变陈旧的教学形式，积极运用现代化教育技术，创设以学生作为核心的数学教学课堂，让学生通过自己的尝试与摸索来实现对数学知识的汲取，并在汲取知识的过程中，不断探索适合自己的高效学习方法，让学生充分感受到数学世界的趣味性，将学生的学习兴趣与学习驱动力全部激发出来，能够主动进行知识探索活动，提升小学生在数学教学活动中的学习质效。……