刘碧云

摘要：在小学生的学习生活中，音乐是很重要的一门课程。而小学生基本处于儿童期，年龄普遍较小，具有生性爱玩、活泼好动、注意力转移快等特点。因此，如何在音乐教学中加入音乐游戏，使小学生在玩中感受音乐的美，对音乐老师来说是很大的挑战。本文首先探讨音乐游戏的特点以及其实用意义，然后对于如何在小学音乐教学中实施音乐游戏进行方法的探究和总结。

关键词：小学音乐教学;音乐游戏;方法探究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-352

引言

乐课程作为小学教育中活动性、实践性最强的课程之一，在儿童心理发展阶段上起着关键的作用。而小学生又具有爱玩、活泼好动、注意力转移快等特点。因此，音乐游戏在小学生音乐教育中不失为一种很实用的课堂活动。音乐游戏不仅可以把枯燥的乐理知识和抽象的音符转换为有趣的游戏活动，还可以激发起小学生们对于音乐的兴趣。因此音乐游戏在音乐教学中具有十分重要的意义和作用，在很多小学生音乐课堂上都得到了使用。[1]

音乐游戏的特点

（一）音乐游戏的分类：

根据前人的文献，我们可以将音乐游戏按照教学内容的不同进行分类，大约可以分为四种音乐游戏：节奏训练类音乐游戏，如“宫格游戏”;音准训练类音乐游戏，如“纱巾游戏”;培养音乐感受力的音乐游戏，如“涂鸦游戏”;训练动作与音乐协调类的音乐游戏，如“律动游戏”。[2]

（二）音乐游戏的主要特征：

1、游戏性和趣味性。……