刘新龙

摘要：小学数学是小学阶段学习中重要的学科之一，能够锻炼学生的思维转化、想象创新以及动手操作等能力，对学生未来的全面发展具有重要的教育意义。然而，数学具有抽象性，小学生的理解能力不强、思维转化意识薄弱，不能对其进行有效理解。如果不寻求一种直观、有趣的教学方法，难以确保小学生的数学学习积极性，导致教学效果的下降。基于此，本文就对小学数学运用游戏教学的策略进行探讨，希望能够帮助到同行教师。

关键词：小学数学;游戏教学;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-304

引言

游戏具有生动、有趣、可操作等特点，非常适合小学阶段学生的思维认知。相比较传统、机械式的教学方式来说，游戏教学关注学生的兴趣，通过运用幽默风趣的语言、丰富的教学方式，将游戏与教学相结合，为学生创设生动、有趣的学习环境，学生对数学这门课的积极性更高，学习新知识的成效自然就会提高，既促进新知识的掌握，还能巩固已有知识，实现教学效果的提升。所以，如何更好地将游戏应用到小学数学教学中，就成为当前教师需要关注的问题。

一、创设情境游戏，提高理解能力

情境教学法是一种在教学中融合情境的教学方式，通过情境的融合，创设生动场景，发展学生情感，让学生能够在情感的驱动下进行学习，以此更好地理解教学，强化记忆效果的教学方式。我们都知道，数学知识是抽象的，小学生理解认知能力低，难以想象数学的本质。……