宋荣芝

摘要：课堂提问是教师在课堂中与学生互动，是提高学生主观能动性的重要手段。历史科目属于文科类科目，它的属性就是较为枯燥;然而初中阶段的学生处于思维活跃的状态，好动而爱思考，他们需要一个互动性的课堂，以此来提高他们对课堂的兴趣。而课堂提问就是一个很好的方式。但是课堂提问需要一定的技巧性，不是简单的问题设置，不是枯燥无味的照本宣科，而是要能够增加学生学习动力，提高教学趣味，锻炼学生自主思考能力。

关键词：初中历史，学习动力，趣味学习，自主思考

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-258

课堂提问的设置，不仅能够加深学生对知识点的印象，更是能够将知识点连成知识网 ，有利于巩固学生的知识。而教师在课堂中应用课堂提问，不仅能够让学生找到本课的学习目标，而且能够让学生学习更优秀学生的思维，在思维碰撞中产生对历史学习的兴趣。所以，在课堂上，教师应该设置一定的课堂提问，拓宽学生思维，从而提升学习成绩。采用课堂提问的方式，来让学生学习优秀学生的学习思维，获得更多的学习兴趣和学习动力。

一、适当增加学习动力

初中学生正处于一个对于世界有无限好奇心的年纪，他们有着学习的兴趣和动力，探索世界的新奇之处。但是历史课文相对枯燥，很难引起他们的兴趣。此时，如果教师采用填鸭式的教学模式，不符合素质教育的要求，更不是我们想要的结果。……