李凯芳

摘要：小学语文教学注重语言技巧与语言文化基本知识教学，在小学不同教学阶段中有其特定教学任务。以小学低年级语文教学为例，课本知识大多数围绕基础的语言如音标、拼音、字词等等。学生在进入小学阶段后首次接触语言文化类课程，教師需要在语文教学中注重培养学生学习基础语言文化的兴趣，鼓励学生主动积极学习母语。以一年级语文教学为例，探索如何打造有趣生动的一年级语文教学课堂，激发教师与学生之间的交流，增强语文教学的意义。

关键词：小学语文;新课改;教学探讨

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-242

引言

新的课程改革活动对一年级的语文教学提出了更加深刻的要求。目前语文教学面临的传统与创新的理念对抗，在学生培养以及课程课堂内容改革方面出现了许多问题碰撞。这些问题都极大影响一年级语文教学的培养意义，在语文教学创新与发展方面造成阻碍。因此需要在新课改形势下开展一年级语文课堂教学的创新探讨。针对目前一年级语文教学内容、教学手段以及学生本身的语文学习情况，探索适合一年级语文教学的课堂对策，增强语文教学质量。

一、一年级语文教学存在问题分析

目前小学一年级的语文教学仍然存在教师课堂讲学僵化的问题，教师在课堂中不能正确的引导学生认识价值观，教师在课堂教学中的课堂引导方式比较单一，课堂讲课的形式更多以语文基础知识为主，不能够扩展到其他的语文文化中，整个语文教学的意义扩展没有达到应有的深度[1]。……