黄伟霞

摘要：本文从教师言传身教、优化教学设计、挖掘教材资源、开辟第二课堂几个方面入手，重点探讨中职英语教学中德育渗透的策略方法，实现德育教育与中职英语教学的紧密联系，在跨界融合的驱动之下，促进中职学生全面发展，逐步提高中职英语教学有效性。

关键词：跨界融合;中职英语;课堂教学;德育渗透

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-164

前言

《中等职业学校英语课程标准》是中职英语教学的指导性文件，在其中对英语教学任务作出明确说明，要求教师要于教育教学中落实立德树人，在保证学生掌握英语基础知识和技能方法的前提下，培养学生语用能力、跨文化交际能力、思维品质及学习能力等，帮助中职学生尽快更好的适应社会环境，成为品德高尚的复合型技术人才。从整体上来看，中职英语教学质量虽然与以往相比较有所提升，但是“重智育，轻德育”的现象依旧存在。作为教授英语学科的教师，有必要对处于三观形成关键时期的中职学生进行德育教育。

一、教师言传身教，树立德育榜样

在英语课堂上，教师与学生进行直接的面对面接触，教师的一言一行、一举一动，都会影响到学生身心发展。换句话，如果教师言行规范得体，则可以为中职学生树立良好榜样，引导中职学生向教师看齐，从而规范自身的言行举止。相反，如果教师态度散漫，向学生传递一些负面消极的思想信息，则会阻碍学生健全三观的形成。……