夏江飞

摘要：在小学低年级阶段的语文教学中，教师要抓住学生喜爱幻想、活泼好动的特点，学生的采取形式多样的教学方法，让学生在生动有趣的过程中对古诗词形成深入的理解，不断提升文化修养。对此，教师一方面可以通过营造生动的情境，让学生对古诗词的意境进行深入感受;另一方面可以引导学生将自己的情感融入到作品中，进行有感情的诵读，体会古诗词在语言和情感上的特点;同时还可以引导学生发挥想象力，将古诗词创编为生动有趣的故事，获得更为丰富的学习感受。本文就主要从这些方面谈一谈小学低年级古诗词教学的有效策略。

关键词：小学;低年级;古诗词;教学;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-018

古诗词是传统文化的重要组成部分。通过学习古诗词，学生既能够收获豐富多样的语文知识，开拓认知视野，又能够进行深度的美学体验，塑造自身的道德修养与精神品质。因此，在教学的过程中，教师要深入挖掘古诗词的多种内涵，引导学生通过情景体验、有感情的诵读、故事创编等活动对古诗词展开生动有趣的学习，促进学生语文素养的不断提升。

一、营造生动画面，具体感受意境

小学低年级阶段的学生普遍具有着丰富的想象力，对于美好的事物具有着强烈的探索兴趣。而古诗词普遍具有着丰富的意象，能够形成深远优美的意境。在教学的过程中，教师可以通过多媒体教学以及生活化教学等方式，让学生借助图片、视频以及自然风景对古诗词中的意境进行生动的想象与直观的感受，以此帮助学生对古诗词的美感进行深度体会。……