俞灵芳

摘要：教育部发布的《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本的生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。”户外游戏是增强幼儿体质与训练其身体协调性的重要教育活动，但由于对场地器械、组织人员与自然环境等因素要求较高，难以做到真正意义上的“幼儿自主”。因此，幼儿园应通过改善软、硬件条件构建开展户外游戏的基础，鼓励幼儿在户外游戏中释放天性，愉快玩耍。

关键词：幼儿;户外游戏活动;开展现状;应对策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-424

引言

户外游戏活动以大自然为背景，以多样化的游戏为辅助，能够在激发幼儿探索興趣的同时，很好地培养幼儿的心性，有助于幼儿的全面成长。在素质教育发展的今天，幼儿的素质培养以及能力培养逐渐成为幼儿园教育教学的重点，如何帮助幼儿在户外游戏中得到自我提升是现阶段幼儿教师创新性教学改革的重点。但是，我们也知道，幼儿的安全意识以及规则意识都不够强，户外游戏活动中需要幼儿教师投注较多的精力对他们进行及时的引导。如何在职业素养提升的同时，更好地开展幼儿园户外游戏活动，对幼儿进行有效的引导，是现阶段幼儿园教师思考的问题