胡媛

摘要：“作文”在语文考试中几乎占了半壁江山，得作文者得语文，但“作文”对学生熟练运用语言文字书面成文的能力较高，部分初中生在写作方面的能力较为薄弱，因此写作教学在语文教学中显得尤为重要。初中语文教师应重视对学生写作的有效指导，并且积极探索提升学生语文写作能力的有效策略，以此来提高初中语文教学质量。

关键词：初中语文;薄弱学生;写作能力;提高策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-392

引言

作文向来就是语文的重头戏，也是令很多学生和老师头痛的问题。对于作文，部分初中学生缺乏独立思考和主动学习的能力，面对作文题目，学生抓耳挠腮，不知从何下笔，大多数文章没有主旨内容且结构混乱。学生不会独立思考，缺乏发现新事物和表达自己想法和感受的能力，缺乏专业的写作方法和技巧，缺乏系统的写作训练，导致写作水平的提高非常缓慢。

一、初中语文作文教学实践过程中面临的困境

其一，教学创新不足。思维活跃且极具好奇心，但注意力分散，这是初中阶段学生的共性，而在初中语文作文课堂教学中，多数教师并没有对此形成足够的认识，并予以重视，作文教学往往流于形式，在教学意识和方式方法上都缺乏创新，并没有从根本上想办法训练学生的写作思维，导致学生写作的积极性和写作兴趣难以得到激发，写作综合能力也就难以得到培养和提升，课堂作文教学效率自然不高，效果难以达到预期。……