徐玉华

摘要：作文是小学语文教育中的重要组成部分，小学生生活经验少，认知能力差，这就是写作能力差的重要原因。本文立足农村小学语文作文教学的实际情况，从“积极实现以读促写，夯实学生基础” “全面注重方法教授，提升写作效益” “有效联系日常生活，拓展学生思路”三个方面出发，对如何构建小学语文作文教学进行分析与探究。

关键词：小学语文;作文教学;教学策略;方法探究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-371

前言

在小学语文教学过程中，任课教师普遍认为作文是语文教学过程中一个较难的教学任务。随着新课改不断深化，作文教学目标就是为了培养学生的语言组织能力和表达能力。小学生缺乏观察生活的体验和运用写作能力，语言表达能力也相对比较弱。解决这些问题，任课教师需要指导学生掌握写作方式和写作方法，能够实现我以我手写我心的效果。使学生们能够掌握表达的一些写作技巧，从而提高学生的写作能力，强化写作的教学效率。

一、积极实现以读促写，夯实学生基础

小学语文教学经常把阅读和写作分为两个独立的个体，随着教育的不断发展，许多教育工作者深刻认识到阅读和写作之间的紧密联系。作文作为教学中的一个难点，尤其是农村小学的学生惧怕作文。深究这一现象的最主要的原因就是课外阅读少、素材积累少、没有生活底蕴，缺乏写作热情。以《富饶的西沙群岛》一文教学为例，文章文字优美，其中清新自然的语言带我们走进富饶的西沙群岛，感受西沙群岛的美丽。……