陈世菊

摘要：幼儿时期的教育至关重要，是人类教育阶段的黄金时期，为此，我们在开展幼儿教育时应紧随时代发展，不断创新教学方式方法，提高幼儿教学的实效性，推动幼儿教育的深入改革。户外自主游戏是幼儿教学活动的重要组成部分，通过游戏的教学方式，一方面可以提高幼儿的动手能力、启发幼儿的思维，另一方面可以引导幼儿学会社交和团结，促进幼儿的身心全面发展。基于此，教师在幼儿户外游戏教学中要加以指导，对幼儿园户外自主游戏给予合理化建议。

关键词：幼儿园;户外自主游戏;有效指导

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-355

引言

幼儿园是个人学习历程的起步阶段，由于幼儿具有对事物充满好奇的天性，游戏类户外活动成为重要的教学方法，对幼儿生理与心理的发展均起到了促进作用。户外自主游戏与传统的游戏形式有显著的差异，更加侧重游戏的自主性，期间教师的有效指导将在很大程度上决定最终的教学效果。

一、幼儿园户外自主游戏的特征

幼儿园户外自主游戏带有极强的随机性、教育性、选择性、经验性及创造性等。具体来说，由于户外自主类游戏的过程带有极大的不确定性，其开展的方式、游戏内容、参与主体与涉及的工具都处于动态变化中，此类游戏会给幼儿与教师带来些许挑战，在日常学习中，幼儿要不断积累生活经验，才能高效应对幼儿园的户外自主游戏。同时，户外自主性游戏还带有不同程度的教育性，在游戏进行期间，幼儿需遵守一定的规则来适应周围环境，在此进程中其能学到多种知识，接受多方面教育，也就是常说的“学中玩、玩中学”，在游戏中获得较好的教育启发。……