张景宏

摘要：在新时代背景下，社会经济文化的迅速发展对教育教学提出了新的标准和要求，以科学素养为中心的教育理念得到了社会各界人士的支持和赞同。在本文就如何在初中历史课堂中培养学生的科学素养展开论述。

关键词：科学素养;初中历史;教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-315

引言

初中历史教学目标之一是弘扬民族精神与道德规范，培养学生健全的人格。在本文首先从应试教育视角下分析初中历史教学模式存在的问题，以及培育科学素养对学生的重要意义两个层面阐述了在初中历史教学中引入科学素养概念的缘由，并在此基础上提出初中历史教学的有效策略。

一、挖掘科技素材，优化呈现方式

教材是学生学习历史的主要资源，教师要挖掘其中的科技素材，让学生获得科技的滋养。在历史教材中，除有关造纸术、印刷术、指南针、火药等古代四大发明的介绍外，还有《伤寒杂病论》《本草纲目》等医学药学成就及《齐民要术》《天工开物》等的介绍，再到近代人造地球卫星的介绍等。这样，既能拓展学生的史料知识视野，还能帮助学生养成严谨求实的态度。初中生具有很强的模仿能力，教师要引领学生学习历史人物的优秀品质，也可以借助这些历史人物去感知历史、了解历史。例如，在教学《宋元时期的科技与中外交通》时，教师向学生介绍沈括和他的著作《梦溪笔谈》，感受他的博学多才，感受当时北宋时期的科技发展水平。……