梁芳柳

摘要：古诗文作为中国优秀传统文化的结晶，是中国人在历史发展中创造的一种特色文化载体。在小学语文课堂中，教师应立足教材古诗文内容，以教学活动为突破口，向小学生渗透传统文化，让优秀传统文化与精神在学生心中生根发芽。以教师教学、学生学习为主要探索方向，提出创设课堂氛围、打造课堂情境、丰富课外阅读的教学策略。

关键词：小学语文;古诗词;传统文化

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-266

习近平指出：“没有文明的继承和发展，没有文化的弘扬和繁荣，就没有中国梦的实现。”语文学科教学与传统文化教育关联紧密，是帮助学生亲近并理解传统文化的重要途径。古诗文是传统文化的重要承载形式，传统的小学语文古诗文教学重背诵轻赏析，重记忆轻理解，教师在教学中很容易忽视传统文化知识，再加上小学生对文化的感知能力不强，因此传统文化教学效果不尽如人意。因此，探索传统文化在古诗文教学中的落实既是符合教育政策要求的教研课题，也有益于提升小学语文古诗文教学效果。古诗文中的传统文化教育内容包括：歌颂爱国主义、表达美好情感、深刻反思社会与理想。教学中，如何挖掘教材古诗文中包含的传统文化教育内容，如何将传统文化知识传递给学生，是教师应当关注的研究重点。只有寻求优质的教学策略，才能让学生传承并理解传统文化，受益终生。

一、创设课堂氛围，关注传统文化