郑蕴 田金梅

摘要：近年来，为了满足应试教育，学前教育的形式变得越来越沉重，这体现在小学教育的内容和形式的教学中。实际上，客观上违反了幼儿身心发展的规律。政府，有关部门，教师和家长负责解决学前教育问题，需要意识到小学化问题的危害，并改善教育方法。

关键词：学前教育;幼儿;小学化;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-231

学前教育是没有家庭教育的孩子接受的最早的教育。幼儿园的孩子通常为3岁至6岁。这个年龄的孩子思想发展不成熟，理解的范圍有限。但是，在我国的幼儿园教育中，一些幼儿园开设了应该属于小学的课程，因此孩子过早地经历了过度的学习压力。这种过大的学习压力会导致学生疲劳，并且对学生的健康发展，身心的发展和智力的发展施加了更大的压力，不利于学生的健康成长。

一、“小学化”问题对学前教育的影响

1.违反幼儿早期学习的特点和规律，不利于幼儿健康的心理成长

幼儿通常在3岁至6岁之间，处于理解世界和理解生活的初级阶段。由于“小学化”的问题，幼儿受到高标准和严格要求的约束。如果孩子在幼儿园没有学习到一定水平的文化知识，父母会责备孩子并强迫孩子学习，迫使幼儿过早地经历学习压力，这极大地降低了孩子对学习的兴趣，并使幼儿的心理易于转化为学习。学习疲劳是幼儿心理的不健康表现，从长远来看，这将对幼儿心理健康的增长产生一定的不良影响。……