付强

摘要：信息技术对于小学生来说是新鲜事物，其中的视频、动画、音乐等要比单纯的文字讲述更加生动、有趣，也更能调动小学生的积极性与主动性。因此，作为语文教师，应该在阅读教学中充分发挥信息技术的优势，促使小学生从“要我读”向“我要读”转变，以大大提升课堂教学效率。基于此，本文章对信息技术与小学语文阅读教学的深度融合进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：信息技术;小学语文;阅读教学;深度融合

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-114

引言

随着科技的不断发展，信息技术也被利用在教学当中，这就给小学语文的阅读教学带来了机会和一定的挑战，促进着教学方式的改变以及教学模式的改革，可以为小学语文阅读教学加入新的活力。

一、信息技术在小学语文阅读教学中应用的意义

（一）有利于提高学生理解能力

小学生由于其年龄的限制，认知能力尚浅，其对世界仍存在强烈的好奇心和探索欲，因此较为好动，不容易静下心来理解相应的信息内容。在阅读课文内容时，学生不能对其进行较为深入的理解。而教师利用多媒体、白板和微课的形式进行语文教学，让学生对语文知识产生相应的学习兴趣。小学生对于图片等直观形象较有兴趣，在这种教学手段的辅助下，学生能更快地进入学习状态，从而理解其内容。

（二）有利于提升学生的学习兴趣

将阅读教学内容与信息技术融合，可整体提升学生的学习兴趣。……