张振林

摘要：随着如今社会经济的不断发展，很多农村学生家长也会选择外出务工，以维持家庭生计，因此在这个过程中就容易导致留守儿童的现象越来越多。留守儿童由于受其家庭因素的影响，因此在成长过程中也会出现诸多问题。特别是在性格上及其行为表现上，都需要教师进行规范。那么针对于小学语文学科教学而言，在学科学习的过程中，不仅仅需要让学生重视基础学习，同时也需要提高学生的行为规范意识，从而能够促进学生养成积极健康的行为习惯。

关键词：农村小学;文明习惯;语文学科;借助任务形式;提高思想认识;渗透品德教育

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-054

实际上农村教育过程中，由于教学资源比较匮乏，导致农村的教育中过于重视学科教育，而在教育中也忽略了对学生的行为养成。那么作为语文学科教师，更加需要在教育过程中突破这种教育的现状，能够根据语文学科的特点，重视到对学生的行为规范，能够在学科教学中有效融入其中，从而提高学生的学习意识，让学生可以通过知识学习以改变自身的行为表现。这样才能够帮助农村学生更加健康成长。那么也就需要教师在教学过程中能够有效采取措施帮助学生规范行为。

一、借助任务形式，突破课堂模式

由于农村的教育现状所致，导致很多的学生也没有重视到学科学习的重要性，而且他们的思想也受到了一定的影响，往往认为早点结束学科学习，外出务工才是挣钱的有效方式。所以在进行学科学习的过程中，很多学生都没有上进心，在学习过程中比较消极。但是在教学过程中处于小学阶段的学生，由于他们的思想认识不够成熟，因此在学科教学的过程中，教师还是可以通过教学来帮助学生改正他们的思想认识，能够规范学生的行为。因此在语文学科课堂中，教师不妨可以利用课文教学内容采取任务探讨的形式，以提高学生的重视程度。例如，在进行《总也倒不了的老屋》这一篇课文内容时，那么教师在讲解的过程中，也需要结合学生在课堂中的听课情况，让学生完成一定的学习任务形式。比如说在课文内容分析之前，教师让学生从课文中自己找出为什么老屋总也倒不了的原因。那么对于学生而言，在课堂中教师给学生留下了学习任务，那么学生就会认真投入到分析环节中，从而快速找出原因。当然这篇课文内容的原因也会给学生起到一定的映射作用，比如说老屋总也倒不了，是因为他善于帮助他人。那么也就让学生懂得了，在生活中需要乐于帮助他人。从而可以提高学生的个人认识。当然小学阶段的学生在进行课文内容学习过程中这些形式也会让学生的印象更加深刻，从而在行为上能够起到一定的规范作用。

二、提高思想认识，改正不良习惯

学生在进行学习的过程中，教师不仅需要给其传授学科知识，而且还需要规范学生的个人行为，农村儿童在成长的过程中，由于缺少父母的陪伴与关怀，导致学生在行为上可能会存在一些问题。而这些问题都会在学生的生活中或者是学习中表现出来，比如不尊重教师、欺负其他学生、抄袭其他学生作业、更甚者在考试中不遵守考试规则，出现作弊等不良行为。那么作为语文教师，就需要在这个过程中积极发挥管理作用，能够规范学生的行为。

例如，在进行《人之初》这一篇课文时，通过这篇课文内容的学习，教师需要有效给学生讲解不正当行为的影响。那么课堂中教师可以举例子，可以根据学生在日常学习生活中抄袭作业或者是考试作弊等这种情况进行严格分析，教师不能够直接训斥学生，而是要主动分析学生产生这种情况的原因。让学生能够认识到这种行为的不正确性，从而能够帮助学生改掉这种心理。当然小学阶段的学生，由于他们的思想认识还不够成熟，因此需要结合讲道理的形式，让学生认识到其错误性，从而让学生能够提高认识。当然这篇课文内容本身讲解的也是与这些内容相关，因此在分析课文的过程中也可以达到说理的效果，从而让学生对于这篇课文内容的印象也更加深刻。

三、渗透品德教育，提高个人修养

小学阶段的学生也正是处于思想道德规范的阶段，但是农村缺少良好环境，因此小学生在成长的过程中会受到外界不良因素的影响，从而导致学生在行为上存在诸多问题。因此这时就需要教师对其进行思想教育，让小学生能够提高认识。而且在语文教材中很多课文中也都透露出相关的教育理念，因此教师在课堂教学中就可以有效结合课本中的知识对学生进行教育，提高学生的个人认识。争取通过课堂知识内容的讲授，能够让学生懂得正确的是非观念，在做事情的过程中能够改掉自己不良的行为。

例如，在进行《狐狸分奶酪》这一篇课文内容时，由于这篇课文主要的思想内容也比较深刻，需要让学生通过这篇课文内容的学习，懂得在亲人和朋友的面前，不能够看得无厌，留给他人伤害我们的机会。当然在课文分析的过程中就需要融入品德教育相关的知识，让学生可以提高认识。狐狸这件事也是生活中学生可能会遇到的情况的缩影，因此需要让学生有效结合这节课的内容，融入自己的认识。在讲解的过程中，也可以让学生结合自身的经历，给其他学生分享。最主要的是让学生能够通过学习能够了解到正确的行为，以及在生活中或者是在学习上碰到类似的行为，能够懂得及时止损。在成长的过程中能够明确是非观念，不是自己的东西就不要贪得无厌，提高学生的思想认识，规范自己的品行。

总而言之，对于农村小学学生管理教育而言，作为语文教师也需要在这个过程中有效发挥自己的管理能力，能够规范学生的行为。当然在教学中也需要及时了解小学生家庭的情况，能够及时与其家长取得一定的联系，在学生的教育中能够融入家长教育，使得学生的行为规范可以得到显著提升。对农村小学生的管理也需要教师花费一定的努力在管理的過程中能够有效融入学科知识，让学生在知识学习的过程中，能够在无形当中受到熏陶，从而提高学生的思想认识，树立积极健康的学习心态，促进学生健康成长。

参考文献

[1]陈超.浅谈农村小学生环保习惯培养的策略[J].科学大众（科学教育），2018（07）：68.

[2]梁素娟.实践视域下农村小学生家庭教育再思考[J].人才资源开发，2017（02）：209-210.