王梅

摘要：英语作为一门语言工具展现较强的实践性，在新课改加持之下，更是强化了初中英语的实际应用能力。面对曰益复杂化的教育要求，传统教学模式弊端逐渐显现，难以满足新课标教学要求。同时，初中学生正直青春叛逆期，对于独立自主表现出强烈渴望，增加了课堂把控难度。互动教学充分彰显学生教学主体性，提升学生课堂参与感，对于学生英语综合素养的提升起到推波助澜效用，不失为初中课堂教学创新的有力尝试。

关键词：互动教学;初中;英语教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-398

引言

初中阶段是发展学生综合语言运用能力的黄金时期，因此，教师可根据学生的发展状况，整体规划教学内容，有效整合教学资源，优化课堂教学模式，培养学生的自主学习能力，为学生的可持续发展奠定基础。在英语教学中，教师可基于初中英语词汇量大，知识系统、抽象等特点，引入互动教学模式，加强“教”和“学”之间的联系，形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动，不断提高英语课堂教学效率。

一、初中英语课堂教学现状

新课程改革提升了教育教学的包容性及灵活性，加快了初中英语课堂教学创新脚步，为互动教学的组织实施提供更多可能性。但是就目前而言，初中英语互动教学仍然存在诸多局限性，与新课标教学要求存在一定差距。其问题主要集中于以下这些方面：第一，教学方式不当，语言氛围欠缺。……