熊辉

摘要：高中生物课程不但知识点多，而且内涵丰富，想要使学生的生物学习水平有效提高，关键在于将学生的学习兴趣充分调动起来，而生物科学史可以帮助学生对生物的整个发展史进行了解，充分发挥学生在生物课堂教学活动中的积极性，为学习生物学的发展和应用奠定良好的基础，本文针对生物科学史在我国高中生物课程教学过程中的育人功能和作用做出充分的阐述和总结，具有重大的现实意义。

关键词：生物科学史;生物教学;育人作用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-368

引言

在高中生物教学中，教师应指导学生了解生物科学史，探索生物知识的奥秘，从而让学生形成生物探索精神，明白科学存在于世界的各个角落，其发展性强并具有强大的生命力。同时，学生在学习生物科学史的过程中，能体会到生物学家锲而不舍、刻苦钻研的精神，从而学会独立思考，形成社会责任感。此外，学生学习生物科学史，还有利于加深对高中生物理论知识的理解，锻炼动手操作能力，掌握生物学习方法，培养缜密的科学价值观。

一、高中生物教学中生物科学史教学的现状

生物科学史的科学素材来源具有多样性与复杂性，因而基于生物科学史的含量过大这一特点，大多数生物教师在生物教学课件设计上，都会将教学的中心放在教材知识教授，而对于生物科学史的引入与解读较少。而这也就无疑说明了高中生物教师面对信息量巨大的生物科学史，缺乏充足的时间与精力将其条理分明地梳理、整合。……