刘琼

【摘要】小学阶段的学生正处于活泼好动，思维敏捷的发展阶段，在以学生的兴趣为基点的教学下往往能获得较好的学习效果。关键在于如何提高学生的兴趣，提高学生的思维能力，开展科技竞技活动是培养学生动手能力的重要途径，同时也能够激发学生的兴趣，提高学生对知识的探索意识。教师要充分认识到开展科技竞技活动的重要性，精心备课，提高学生动手能力，促进科学思维的形成。

【关键词】竞技活动;实效性;实践能力;教学策略

引言

現代素质教育改革的背景下，传统的教师主导型课堂已逐渐难以适应时代和人才培养的要求，真正的教育应是能够促进学生全面发展的教育。开展科技竞技活动作为小学科学的重要教学内容，能够很好的提高学生的竞技意识、合作意识和创新意识。教师要注重在课堂上所进行的实践活动，积极备课，提高小学科学教育的实效性。

一、科技竞技活动对提高小学科学教育实效性的意义

科技竞技活动的开展更能体现主体的转换。在不同的教学目标下所对应的主体不同，在应试教育的背景下，教育主体所对应的是教师，学生是被动学习者，教学过程的主体不是学生，同样教育结果指向成绩，主体目标也不是学生本身。学生作为学习的主要承担者却在学习过程中丧失自身。素质教育背景下，实现了学生主体的回归，学习过程中要充分发挥学生的主动性，科技竞技活动就是充分肯定学生的'主体性，把教育的功能真正落实到人的发展上。……