赵彩英

摘要：小学语文课程的开展，对于低年级学段学生语文素养的培养有着非常重要的作用，而看图写话教学任务的开展，则是小学生语文素养培养中的重要组成部分。本文分别对如今小学低年级看图写话教学中存在的问题以及对策进行了介绍与分析，从而得出结论：只有教师在教学过程中不断发现问题、解决问题，才能使学生的语文素养得到提升，才能使学生的综合能力得到更为全面的发展。

关键词：小学低年级;看图写话教学;问题;对策

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-447

引言

由于小学低年级学生无论是在生活阅历上还是在词汇掌握上都十分有限，并且看图写话对于小学生综合能力的要求也比较高，所以在看图写话过程中难免会存在一些困难，那么在具体的教学过程中究竟存在着哪些具体的问题，教师又该如何对其针对性地进行解决，正是本文的写作目的所在。

一、存在的问题

在对小学生低年级进行语文教学的过程中，教师往往会选择运用看图写话这种教学方法，虽然从理论上看十分符合小学生低年级学生的特点，但是在具体的教学过程中仍然存在这一些问题，本文主要将其概括为以下四点：首先，对于低年级的学生来说会写的字有限，这是教学过程中非常大的一个困难，许多学生甚至会用拼音或者图画来对文字进行代替。其次，由于低年级学生的生活阅历有限，所以在对图形进行分析的过程中难免存在困难，认识也比较模糊。……