邢序文

摘要：阅读教学在语文教学中起关键作用，而在语文教学中我们往往容易穿新鞋走老路，语文课程标准给我们指出明确的方向，在阅读教学中要让学生读懂、读通，而不是支离破碎讲一些语言知识，应让学生去整体阅读，深刻感悟，体验情感，建立有意义的语文阅读课堂。

关键词：小学语文;阅读课堂;有意义

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-290

《语文课程标准》指出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。在语文课程的教学中应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长，而阅读是关键。因此作为一名语文科教师要重视阅读教学，让学生在阅读中掌握基础知识，在阅读中感悟，在阅读中思考，在阅读中提高能力，在阅读中提高审美情趣，在阅读中全面提高学生的语文素养。

阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获取审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之问对话的过程。阅读教学不能单单理解为让学生反复的读教材，应是“阅”和“读”的有机结合。人们常说“读书破万卷，下笔如有神”读是写的基础，写是读的升华。阅读是学生个性化的行为，但对于语文老师来说不应是“放羊”式的让学生死读，而应该引导学生有思考性智慧阅读，带着问题阅读，建立有意义的语文阅读课堂。如何才能建立有意义的语文教学课堂呢？……