周菊

【摘要】随着我国教育改革事业的深化推进，对小学语文教学提出了新的要求，传统语文教学模式已经难以满足学生的知识需要和能力需要。阅读作为语文教学中的重要内容，对学生综合素养的提升与发展具有积极意义，为了创新教学活动，优化教学模式，教师将采用整本书教学法，对学生展开引导，以便学生能够在阅读中拓展思维和视野，从而达到教学质量提升的目标。对此，本文将结合实际，并围绕“基于整本书的小学语文阅读教学研究”这一问题，从多个角度展开分析论述。

【关键词】小学语文;整本书阅读;教学策略

在传统小学语文阅读教学活动中，教师常常只要求学生学习一个章节或者一个短篇。采用整本书阅读教学法，对学生展开教育引导，能够促使学生的阅读兴趣得到有效调动，充分品味阅读材料中蕴含的独特情感，从而优化学生的阅读习惯。对此，教师要看到整本书阅读的优势性，并灵活采用多种方式，调整教学引导方案，帮助学生培养良好阅读习惯，促使学生的语文素养和综合能力能够得到全面发展。

一、整本书阅读的优势作用

（一）培养学生的阅读兴趣

小学高年级段学生已经具备了一定的阅读能力，此时的他们能够接触到更为广泛的阅读题材，比如童话、小说、散文、古诗词、文言文等，在小学语文阅读教学活动中，这些形式的文学作品都可以作为学生的阅读文本。而且整本书的连贯性较强、故事情……