黄金伟

摘要：道德与法治是初中学生所必须要学习的一门学科学。本文立足于初中道德与法治课堂教学实践，分别从“创设教学情景，激发学习兴趣”“联系学生生活，便于学生理解”“多元方式教学，丰富课堂内容”三个方面入手，针对核心素养下的初中道德与法治课堂分析进行了初步地探索和分析。

关键词：核心素养;道德与法治;初中;分析

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-217

我们如今处在新课改的背景，新课程理念对初中道德与法治的课程提出了更高的要求，这就需要教师不仅教授课堂知识，还要注重培养学生的道德与法治核心素养。而如今，在我国部分道德与法治教学过程中，存在一些严重的教学问题目，极大地影响了学生核心素养的发展：部分教师在授课时忽略了课前导入这一环节，认为这一环节只是耽误时间，不需要精心设计，无法调动学习本节课的兴趣;且初中道德与法治的学习内容与学生的生活息息相关，很多事例都是从学生的实际生活中导入的，而部分教师忽略了这一特点，仅仅讲授枯燥的课本知识;随着我国科技的不断发展，多媒体融入课堂教学已经成为一种常见的教学方式，而我国部分教师忽略了多媒体在课堂中的作用，仍然采用课本加粉笔的授课方式，使得课堂内容枯燥，这也严重地影响了学生核心素养的形成。基于以上问题，需要教师想方设法转变教学观念，在提高课堂学习效率的基础上，培养学生的核心素养。……