潘洪

摘要：新課改后的小学语文教学，更多的是要求学生综合下来学习语文知识，不仅仅是课本内容，对学生的语言表达能力，以及语文思维模式的培养也是教学的重点。小学中年级的学生已经有了一定的语文基础，识字断句都可以独立完成，不过一些生字词还需要教师和同学一起解决。这就出现课堂小组合作学习模式，课堂上学生的集中力本身就比较集中，而且学生之间合作获得的语文知识，会比直接从教师那里获得要更为印象深刻。本文探究一下小学中年级段的学生，在语文课堂之上进行的小组合作学习，怎样提升学生的合作精神以及语文能力。

关键词：小学语文; 课堂合作; 学习能力培养

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-213

前言

小学中段语文的学习，更多的需要小学生自主学习能力的提升。教师要在小学语文教学中注重学生合作学习能力的培养，合作学习下的语文，更容易被学生所接纳和吸收，而且小学生年龄偏小对于知识的认知与理解能力都不充分，所以如果想要组织好合作学习，教师必须要做好充分准备，将合作学习变为课堂教的催化剂，而不是只将合作学习作为一种常见的教学活动来展开。

一、提升语文课堂教学氛围，提升学生的合作意识

教师首先要建立一个和谐的教学氛围，而且将学生视为教学的主体，语文的学习是文字的魅力，而且文章中蕴含着很多人的精神力量和思想，这对学生来说都是精神财富。……