陶敏

摘要：对于幼儿时期的孩子来说，幼儿园区域活动场所是幼儿进行游戏活动、日常生活的主要活动场所，也是让幼儿形成优秀品质、学习习惯的地方。并且区域活动和幼儿生活有着密切的联系。游戏自身具有的趣味性、娱乐性、益智性等特征吸引着幼儿，非常适合各阶段幼儿的思维认知，给予幼儿源源不断的快乐源泉。将游戏融入到幼儿园教学活动中，能够激起幼儿的兴趣，让幼儿体验学习，促进其身心协调发展。基于此，本文就对区域游戏下的幼儿教学活动策略方式进行探讨。

关键词：区域游戏;幼儿;教学活动

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-062

引言

在新的社会背景下，教育改革的逐步推进，幼儿教学方式的多样性逐渐成为一线幼儿教师所关注的话题，也更加注重幼儿的全面发展。在幼儿活动中，教师不仅要让幼儿掌握文化知识，提升自己的水平与能力，同时还要让幼儿在游戏体验中，锻炼动手操作、集体合作、运动健康，促使自身能力的整体发展。然而，受应试理念的影响，当前幼儿园的教学活动较为单一，缺乏生动体验。对此，幼儿教师要转变教学理念，充分融合游戏，为幼儿设计多元游戏活动，让幼儿在玩耍中学习，在学习中玩耍，从而实现幼儿教学质量的提升。

一、设计动手游戏，发挥幼儿想象

对于幼儿来说，此阶段的孩子，他们的心理就好像一张白纸，没有受到外界因素的影响，其头脑会有天马行空的想象，极具创造力。……