夏邱

摘要：小学阶段的语文学科教学十分重视阅读和写作部分的质量水平，这是因为通过阅读和写作的学习，能够帮助学生奠定扎实的语文知识基础，获得语文能力的提升，为今后深层次的学习，做好充足准备。为了更好的提升小学语文读写教学的质量水平，有必要采用一体化的教学策略共同提高学生的语文综合能力，这也是本文的研究重点所在，希望通过本文研究，对于小学读写教学水平的增长有所帮助。

关键词：小学语文;读写一体化;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-012

读写一体化教学策略的关键在于准确把握阅读教学和写作教学的切入点，同时注重教学策略的多样化，不断丰富读写一体化教学的形式，取得良好的教学成果。

一、练笔导入，积累材料

通过练笔导入的方式，完成读写一体化教学的初步任务，主要形式是在课堂教学开始阶段，就需要根据将要教学的文本内容设计对应的练笔活动，目的在于促进学生的主动表达，形成对阅读内容的初步认知，激发学生的阅读兴趣，同时对于书面表达能力也具有良好的锻炼效果，实现对学生写作水平的增长。

二、创设情境，初读课文

根据当前的语文课程标准可知，在组织学生学习文本的过程中，需要教师通过创设相应教学情理的方式，丰富学生的课堂情景体验，借助情感体验以及和场景的互动，实现对阅读内容的感知以及理解。在实施读写一体化教学过程中，也需要考虑上述要求。……