【摘要】心理学家马斯洛认为，环境是影响个体发展的重要因素，对于学习活动来说，环境可能会起到干扰作用，也能够发挥出一定的辅助价值。重视家庭环境对于英语学习活动的影响，积极发挥家庭环境的正面作用，才能够有效消除当前存在的教学矛盾问题。本文从初中英语教学活动入手，探讨家庭教育环境对英语学习活动所产生的影响。

【关键词】家庭教育环境;差异;初中英语;学习;影响

【作者简介】张莉（1984-2）女，甘肃玉门人，甘肃省酒泉市玉门市第三中学，中小学一级教师，大学本科，教育学学士学位，研究方向：家庭教育对学生英语学习的影响。

【基金项目】甘肃省教育科学十三五规划2020年度课题“农村学校寄宿生原生家庭教养方式对英语学习习惯及学习效果影响的研究”（项目编号：GS（2020）GHG2258）。

学习是一种主观行为，这种行为受到个体情感与外界环境的共同影响。对于初中生来说，其心理活动较为复杂，情绪波动较为明显，环境对于学习活动所产生的影响可能远高于学生自身的心理意识。重视家庭教育环境的差异性特点，针对有关差异灵活调整英语教学计划，才能提高教学工作的整体有效性。

一、 语言上的影响：训练表达能力

家庭环境被称为学生成长的“原生环境”，在幼年期，学生的学习态度、学习习惯受到家庭教育活动的直接影响。随着个体的不断成长，家庭环境开始发挥出引导学生学习、监督学生学习的重要作用。在英语教学活动中，家庭环境中的英语素材能够成为影响学生表达的重要因素：家庭中包含大量的英语元素，家庭成员经常用英语进行交流，则学生的英语基础更为优秀。……