范琐哲 李红琴 张雪梅

[摘   要]新时代小学课堂与公民道德建设在主体、指导思想及终极目标上的高度交融性，决定了其在公民道德建设中的价值宣化功能、价值拓展功能、价值定位功能及价值导向功能。要保障功能的实现，必须积极应对挑战，以《新时代公民道德建设实施纲要》的四个总要求为根本遵循，切实发挥小学课堂立德树人的主旋律作用，并积极创新小学课堂德育模式。分析探究小学课堂在公民道德建设中的功能及其实现，既是深化学科知识教育，促进学生和谐发展的必然要求，也是推进公民道德建设细化、深化、实化的重要内容，对凝聚道德信念、增强民族自信，培养公民的基本道德素养，具有重要的意义。

[关键词]小学课堂;公民道德建设;德育模式;立德树人

小学课堂是儿童学习的主战场，它的有效性始终是教育者关注的焦点。小学课堂中的双边教学活动，既彰显出教师的职业道德素养，也化育着儿童的道德认知、道德情感和道德行为，是培养公民道德素养的重要阵地。小学课堂内容丰富，形式多样。如语文课堂上的优秀文化作品，在师生互动中构筑了儿童理想信念之基，为儿童的道德建设打开了一扇窗。“学校是公民道德建设的重要阵地”[1]，基于二者的高度交融性，科学地把握二者的内在逻辑，分析探究小学课堂在公民道德建设中的价值及其实现，对于提高公民道德素养，提高国民整体素质，具有重要意义。……