苗春俊

摘要：数学是一门抽象的学科，这个属性对小学生提出了特殊的挑战。因此，如何解决数学教学的抽象化，降低学习的复杂性，对于小学数学教师来说是非常重要的。多媒体、日常生活、实践都是实现这些目标的有效途径，教师应根据具体教学内容灵活选择教学方式，提高教学效率。

关键词：小学数学;教学效率;策略

引言：小学生身心发展非常迅速，低年级和高年级在思维和心理上存在明显差异。当然，看课本内容，低年级和高年级有明显的区别。另外，由于数学的特殊学科性质，死记硬背不能提高数学技能，教师必须掌握良好的教学方法。从目前来看，部分小学数学教师不认识小学高低年级的差异，不注重教学方法的创新，影响了教学效率的提高。

一.激发学生学习数学的兴趣，提高教学效率

在小学阶段，学生处于人格发展、感知和理性发展的时期。也就是说，在这个时期，学生的学习活动以兴趣为导向，投入时间和精力去理解和学习你感兴趣的知识，对于不感兴趣的知识会产生抵抗心理，降低了学习效果。在小学数学教育中，教师应最大限度地关注和利用学生知识的学习特点，洞察学生的心理，进而调整和优化教学计划。让学生积极参与教师精心设计的数学活动的教学。

二.培养良好的数学学习习惯

数学教师在平时的教学工作中要注意加强训练，有效的预习可以降低学生理解新知识的难度，通过发现自学过程中的问题，提前了解新知识体系，帮助学生专注于课堂学习，解决关键挑战。……