唐绪松

摘要：农村小学数学教学工作地开展，需要全方位贴合当前农村教育的实际状况。在该过程中，教师需要积极、有效地实现对学生的教学引导，培养学生自主学习的意识，提高学生自主学习的能力，尽可能采取因地制宜、因材施教的管控策略，提高小学数学教学工作的質量和效率。

关键词：农村小学数学;自主学习;策略

引言：在当今农村小学数学的教学工作中，教师需要通过引导式教学管理的策略来帮助学生实现自主、高效率地学习。在此期间，教师结合情景教学、合作教学、探究式教学，通过相应的教学问题引导出对应的教学内容，确保相关教学工作具备针对性和启发性。

一、小学生自主学习意识培养工作的重要性分析

由于我国经济存在地域性发展不平衡的问题，使得我国农村等偏远地区的素质教育水平还相对较低。并且受到经济发展水平的影响，农村偏远地区的素质教育无论是在师资力量还是教育理念方面，均与城市教育存在较大的差距。随着近几年来我国加大对农村地区教育工作的扶持力度，借助当前乡村振兴的发展契机，在此环境下，农村教师应当尽可能改变原有的教学理念和教学模式，注重加强对学生综合素养的教育提升工作，全方位将学生放在教学工作的核心地位，尽可能将课堂时间还给学生，“结合多元化的教学手段来促使学生自主、积极地参与到课堂教学活动中，促进学生综合素质地全面提升”[1]。……