白尕措

摘要：本人依据所拥有的教学经验，得到现阶段在推行新课改政策之下，于高中阶段的生物课程教学过程之中，存在有诸多问题需要高中生物教师加以重视，其分别为教师忽视学生生物思维意识的培养;课堂教学方式单一。因而为了更好地落实新课改政策，使得其能够促使高中生物教学取得良好效益，本人结合自身的教学经验，提出数条高中生物教学优化策略，分别为创设启发性问题，培养学生思考问题行为;开展小组式协同合作学习方式，重视学生主体地位。

关键词：新课改政策;高中生物;教学优化

引言：

作为整个高中阶段至关重要的基础学科之一，生物对于高中学生的整体学习状态以及综合学习成绩产生有重要影响。而当前在高中生物的学习活动开展之中，学生普遍对于生物课堂学习难以激发兴趣，使得教师所制定的学习计划难以完成同时，对于学生的整体综合素养培养产生负面影响。因而，作为高中阶段学生学习的重要引导者，教师需要积极针对学生于生物学科学习过程之中所存在的问题加以重视，并针对所发现的问题提出相应的解决措施，来确保其生物课堂教学的教学效率得以提升，推动高中学生生物综合素养的培育。

一、新课改下高中生物教学存在问题分析

（一）教师忽视学生生物思维意识培养

当前的国内教育模式及教育观念仍然主要偏向于为应试教育服务[1]。一切的教学皆为应试教育而服务，其教学效果自然无法令人满意，致使学生以应付应试考试为学习主要目的，最终其思维意识在陈旧、落后的教学模式及教学观念下被固化。……