杨锦瑞

摘要：在时代不断发展的背景下，传统教育模式已经不能满足学生的学习需求，更无法适应时代的教育需求。所以，教育工作者应当及时树立现代化的教育理念，在课堂中采取多样化的教学策略，改善教学方法，使学生的英语能力在课堂教学中得到提高，让学生在情境教学中学会英语思维，逐渐培养起学习兴趣，真正感受到英语的魅力。

关键词：情境教学法;高中英语;应用策略;探究

引言

高中教学隐约牵涉到高考制度的摇摆，教育专家屡次强调不再以应试化模式达成英语教学目标，“错不在英语，而在于教育模式与考试方法。”贯彻激发学生对于英语科目重新认知的情境教学法，避免了高中阶段仍保留哑巴英语的自我认知，教师与学生的连接不应只停留输出层面，更多去切身感受每个学生在情境教学上的阶段性改变，营造共同学习进步的互惠教学氛围。

一、高中英语教学中应用情境教学法的意义

在进行高中英语教学时，需对学生英语语用能力进行培育，不断提高学生的英语学科核心素养，避免“高分低能”教学问题的发生。为此，高中英语教师进行教学指导时，需灵活开展情境教学模式，根据教学既定目标，为学生设定针对性的英语学习情境，使得学生在情境学习中快速提升英语学习能力，保证学生具备一定的英语实践应用综合实力。在教育改革背景下，教师结合信息技术，对情境教学策略不断优化完善，挖掘出该教学模式的教育潜在价值，为学生建构更加高效、智慧、开放的学习语境，实现高中英语学科的预期教学目标，培养高素质英语学习人才。……