黎建军

摘要：初中阶段教育教学工作开展对学生学习与发展具有重要意义。在这一阶段教学工作中，数学课程教学是重要的教学组成，是学生数学知识学习以及综合素养培养的重要前提。但是，在这一教学工作中往往由于教师不能够重视教学方式方法优化创新，导致学生长期存在理解能力低下问题，难以满足教学要求。因此，在当下的初中数学课堂教学中，通过课堂对话可视化呈现优化教学，促使学生能够高效理解数学知识，促进教学工作高效开展。

关键词：初中数学;课堂对话;可视化呈现;教学实践

一、引言

在过去的教学工作中，教师长期应用说教的教学方法开展这一教学工作，导致学生参与课堂学习积极性低下，同时难以得到理解能力培养。因此，在当下教学工作中，教师应该充分结合学生的实际情况落实优化完善以培养学生综合能力。通过课堂对话可视化的呈现实践，能够有效满足这一教学要求，保证学生的理解能力得到有效提高，促进教学工作高效开展。

二、初中数学课堂对话可视化呈现具有的积极性

（一）有效提高学生课堂参与积极性

在开展初中数学课堂教学时，教师应该充分结合学生实际落实培养学生积极性，才能夠满足学生的学习需求。但是，在过去的教学工作中，往往由于教师应用的教学方式方法存在问题，导致课堂教学缺乏趣味性，最终整体教学工作开展效率低下。所以，当下教学中通过实践课堂对话可视化呈现，促使学生能够在参与课堂学习的过程中感受到高度趣味性，最终教学工作则能够得到高效开展，充分满足当下对初中数学课堂教学提出的学生积极性培养提升要求。……