冀永忠

摘要：随着教育改革的不断深化发展，高中语文的非连续性文本的阅读能力还存在一些问题，在核心素养的视域下，如何创设出更加符合高中学生在语文科目中的科学教学方式显得尤为重要。这就需要高中语文教师摆脱传统教学手法的束缚，不断培养学生信息性文本的阅读能力，帮助学生更好地进行阅读训练，在阅读的过程中能够有效提取到有效的知识信息，其目的是在于更好地让学生在学习文化的同时养成对传统文化的传承意识。本文就在核心素养的视域下对高中语文非连续性文本阅读能力提升进行方法性讨论，旨在创设出切实可行的教学方法，以供参考。

关键词：核心素养;高中语文;信息性文本阅读;阅读能力;教育教学

引言：随着教育改革内容的不断完善，高中语文教学纲要的内容也在不断充实，其中语文阅读量的变化也趋于增加，由此可见，这对学生在语文阅读的效率提出了更高的要求。语文阅读是一项基础性的技能，其基础的打的是否牢固，直接影响着学生是否可以按时完成高中语文的学习。在核心素养的视域下，积极有效引导学生完成信息性的文本阅读，不仅可以提高学生的考试分数，也可以对激发学生对语文知识的学习兴趣，在提高学生阅读能力的同时，开阔知识视野，形成独到的见解能力和思考能力。从现代社会教育发展的问题来看，普遍提升高中阶段语文阅读能力的提高是符合社会发展进步的需要的，也更容易促进社会核心素养的发展与普及。……