张伟宁

摘要：目前，农村小学由于其地理位置的特殊性，以及教育资源的不平衡性，出现了一大批学困生，尤其是高年级语文学科中，这一现象尤为突出。帮助学困生尽快走出学习的误区，引导他们学好语文，是每位语文教师义不容辞的责任。要想做好小学高年级语文学困生的转化工作，教师首先要走近学困生，了解他们的学习现状及存在的問题，然后分析原因，采取应对策略，激发他们的语文学习兴趣，使他们积极主动地投入语文学习中，进而爱上语文。

关键词：农村小学;高年级语文;学困生现状;转化策略 探寻

引言

在小学高年级语文教学中，学困生的问题始终困扰着语文教师，制约着语文教学质量的提高。随着小学语文教学改革的深入，学困生现状虽然有所改善，但是仍然存在一些问题。如何转化语文学困生问题，是摆在农村小学每位语文教师面前的课题。

一、农村小学高年级语文学困生现状

（一）学习态度不端正

部分农村留守儿童成为语文学困生的原因是多方面的，其中，学习态度不够端正是主要原因。良好、端正的学习态度能够为学生高效学习提供助力。学生在学习中遇到困难时，通过自身的努力，不断克服困难，就会取得一定的进步。然而，目前部分农村留守儿童在语文学习过程中往往不具备端正的学习态度，没有养成良好的背诵、书写习惯，这严重阻碍了其语文学习的进步。

（二）阅读习惯欠佳

在农村，大部分家庭没有阅读的习惯。……