陈红刚

摘要：正确指引高中数学课程规划与教育工作，需要高中教育工作者有针对性地开展数学教学，围绕培养学生高中数学核心素养的目的，依据其内涵和教育方法，积极采用多样化、多元化的教学模式，创建学生数学个性发展的平台，教师要确保数学教学的高效，积极构建趣味性实效性共存的高中数学课堂，为学生综合素养的发展提供动力支持。本篇论文对高中数学核心素养的内涵进行了简要分析，对其教育方法提出了具体策略。

关键词：高中数学;核心素养;教育方式

引言：帮助学生掌握数学知识与技能，具备数学的核心素养，能够在实际生活中合理运用解决问题，提高生活品质，是教师开展数学教育工作的根本目的。在开展高中数学课堂教学时，教师要确保教学环节顺利开展，保证课堂教学任务高效完成，是提高教学质量前提。高中数学教师需要依据数学核心素养的内涵，有针对性地培养学生的数学模型思想、空间几何思维、数据分析、逻辑推理思维等数学核心素养。

一、高中数学培养学生核心素养的意义

培养学生核心素养的根本目的，是学生能够凭借自身已有的数学知识水平，使生活实际中的数学问题得到解决。教师将真实生活的案例合理地引入到高中数学课堂当中，结合学生自身具备的数学核心素养，教学活动与生活实际紧密相连，积极引导学生探寻生活实际中蕴含的数学知识，形成数学知识来源于生活，服务于生活的意识，提高生活品质，在解决实际数学问题的过程中，学生能够加深对数学定理、公式的理解，促进数学的应用能力的提升，锻炼学生的核心素养，同时为学生综合素养的发展奠定了一定的基础。……